华盛顿，宾夕法尼亚州(2017年3月2日)——katyna Czuczman是华盛顿大学的大三学生 & 杰佛逊学院&她每天都在管理一个生物学专业的学生, 化学和英语辅修, 沿着健康前的轨道. 然而，她一直对所有这些课程之外的东西充满热情:语言.
这导致她在夏威夷学习语言学和心理学，整个夏天 Magellan Project.
“在家里，我的家人说乌克兰语和俄语，高中时我学习了西班牙语和拉丁语. 语言是我生活中不可或缺的一部分. So, 我选择夏威夷作为我的旅行地点，因为那里是学习一种独特语言的好地方,” Kateryna said.
她最初的计划是去夏威夷旅行，在那里花三个星期沉浸在学习夏威夷语中. However, 她很快意识到在分配给她的项目的时间内完成她的目标是不可能的. 找到能说流利夏威夷语的人是一项挑战, 于是卡特琳娜决定要改变她的项目范围.
“我原本打算学习夏威夷语，但许多中年人在成长过程中并没有学习夏威夷语，所以当地人在这方面帮不了我, 是什么让我改变了我的项目,” she said. “所以，我转而研究语言的演变.”
她是如何当场做出这个改变的? 她在家里得到了一点帮助. 她想感谢泰勒·坦尼, 麦哲伦计划的协调员, 感谢她在夏威夷时帮她修改作业. 他的指导挽救了她的项目.
卡特琳娜花了接下来的三个星期研究夏威夷语的历史, 是什么导致了它的灭绝. 很多外界的影响, she discovered, 推动英语成为该州的通用语言. 但它并没有完全消失.
“我了解到当地人如何试图将学习他们的母语融入到学校系统中. 私立学校在学生入学时就开始教授学生和家长这门语言，而公立学校则把这门语言作为选修课,” Kateryna said.
这鼓励了她, 因为她一直对语言很着迷，想看看不同的文化是如何说话的.
“我期待着几年后再来夏威夷，见证岛上母语的回归和复兴,” she said.
而她项目的语言学部分是她的主要关注点, 她还与夏威夷太平洋大学的一位教授一起完成了短期的心理学实习. 她喜欢跟随这位教授学习如何进行实验, surveys, 看看研究生班是什么样子.
“心理学实习非常刺激. 我了解到研究是如何在幕后进行的。. 实习的唯一缺点是，她不能完全投入到一些研究中，因为她在那里的时间很短.
卡特琳娜的麦哲伦项目教会了她很多关于从事研究和发展沟通技巧的宝贵经验，这将有助于她自己的职业努力.
“我打算去验光学校. 虽然我的麦哲伦并没有直接关系到我未来的职业目标, 它确实帮助了我的社交技巧，因为在夏威夷与陌生人随意交谈，建立联系，与医生亲自了解病人并建立联系的方式并没有太大不同,” she said.
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